CONTEXTUALIZACIÓN

RUEDA DE LA VIDA 

PROPÓSITOS :

1- ME PREOCUPARE MÁS POR MI SALUD 

2- BUSCARE MECANISMOS PARA  QUE MIS HIJOS MEJOREN SU CONVIVENCIA Y EL PROYECTO DE VIDA ESTE DIRECIONADO    POR SANOS Y BUENOS PRINCIPIOS

  

PENTAGONO

ESCUDO FAMILIAR

MANDALA

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TABLA TPCK – SECUENCIA DIDÁCTICA TEMA: LEY DE OHM
CONSTRUCTOR TPACK	Se evidencia en…
TK (Conocimiento Tecnológico)	·       Manejo de aplicaciones y programas para el desarrollo de las actividades (Livewire, Excel, Powerpoint) ·       Manejo de dispositivos periféricos
PK (Conocimiento pedagógico)	Conocimiento en: ·       Teorías del desarrollo humano ·       Teorías de aprendizaje (Conductivismo, constructivismo, competencias) ·       Estrategias metodológicas
CK (Conocimiento del Contenido Curricular)	·       Estructura de la materia ·       Como se forma la corriente eléctrica ·       Prefijos más utilizados en la electrónica ·       Unidades de medida de las magnitudes fundamentales de la electricidad
PCK (Conocimiento pedagógico del contenido)	·       Es necesario hacer una revisión de la literatura para identificar las dificultades y limitaciones específicas en la enseñanza y aprendizaje del tema tales como: ideas, alternativas, errores conceptuales entre otros. ·       Se debe contextualizar el tema con ejemplos de la vida cotidiana.
TPK (Conocimiento de la pedagogía y la Tecnología)	·       Reconocer que las aplicaciones informáticas, permiten mejorar muchos aspectos de las prácticas educativas, sobre todo de aquellas de carácter tradicional ·       Identificar ventajas y limitaciones que ofrecen las Tic en la estrategia pedagógica planteada.
TCK (Conocimiento de contenido curricular y la Tecnología)	·       Debe evaluarse de manera continua la pertinencia de las aplicaciones o ayudas tecnológicas utilizadas, de tal manera que debe ser necesario durante el proceso, se puede considerar su uso o restricción. Por ejemplo, algunos gráficos o animaciones pueden representar de manera muy simple e incluso errónea la aplicación de la ley de ohm. Por tanto en lugar de contribuir al aprendizaje, estarían generando otras dificultades

TITA EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS INSTITUCIONALES

Reflexión

Las tic pueden ayudar en los procesos administrativos haciéndolos más dinámicos y efectivos.

Se puede dinamizar el observador del estudiante, de tal manera que permita tener un observador en línea donde acudientes, estudiantes y profesores puedan interactuar registrando novedades diarias.

También en procesos como el desarrollo curricular, puede hacerlo más dinámicos, donde el profesor va registrando las clases y actualizando contenidos, metodología y evaluaciones. Esto permite identificar el currículo culto de la institución.

Los procesos de oficina como certificados, agilizan la operatividad de la secretaría general

COMPETENCIAS DE REFERENCIA	COMPETENCIAS MÁS ESPECIFICAS	ACCIONES
Utilizar las nuevas tecnologías	Utilizar los programas de edición	-          Lectura -          Taller -          Practica guiada -          Practica libre -          Ejercicio de Aplicación
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión	Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad	-          Proyección de videos -          Mesa redonda -          Realización de carteleras -          Dramatizaciones -          Campañas preventivas